Uma lição de Pedagogia!

Ninguém duvida de que universidade é lugar de aprender.
No entanto, lamentavelmente, temos que admitir que esse é um lugar para poucos privilegiados e alguns bastante perseverantes.
Ocorre que, hoje, algo muito inusitado aconteceu e mudou a paisagem natural de um início de período letivo da Universidade Federal de Campina Grande.

Alunas de Pedagogia, com um largo e gostoso “bom dia”, faziam as pessoas sorrirem e desejavam boas vindas a todos os privilegiados e perseverantes que lá estudam ou trabalham.

Foi mesmo uma aula.
Bem! Ser professor é também aprender.

E eu aprendi.
Aprendi a alegria ...
Aprendi a energia boa que contagia ...
Aprendi a palavra...
Aprendi a experiência humana...
Aprendi a interação...
Aprendi a lição de Pedagogia...
Aprendi!

Ainda bem que eu aprendi Bom diaaaaaaaaaaa ...

Bom dia ADIC!
Bom dia alunas!
Bom dia professora!
Bom dia Pedagogia!
30 anos de ensinar e aprender!

Ainda bem que eu aprendi!
"Ninguém pode aprender sem uma atividade intelectual, sem uma mobilização pessoal, sem fazer uso de si. Uma aprendizagem só é possível se for imbuída do desejo (consciente ou inconsciente) e se houver um envolvimento daquele que aprende." (CHARLOT, 2005, p. 76)

Ainda bem que o poeta nos ensinou...
Ainda bem que nós aprendemos!

Vê, estão voltando as flores
Vê, nessa manhã tão linda
Vê, como é bonita a vida

Vê, há esperança ainda
(Paulo Soledade)

"Inteligência é uma palavra muito usada, bastante discutida e ainda pouco entendida"

A afirmativa acima foi apresentada por Adriane Kiperman Rojas, diretora da Revista Pátio.
Acreditamos assim, que neste blog teremos a oportunidade de discutir, refletir e aprender bastante sobre esse fenômeno plural, complexo, de múltiplas dimensões e que tem enormes implicações nas nossas vidas.
Portanto, esperamos que você se sinta provocado a aprender e contribua com seus comentários para enriquecer os diálogos e fortalecer as interações que pretendemos manter durante este semestre que se inicia.

Feliz vinda para todos e todas que engrossam a fila dos que ensejam caminhar nas trilhas digitais da aprendizagem!

Então, pense e responda...

As cinco mentes vistas de um ponto global

Howard Gardner (2007), em "Cinco Mentes para o futuro" propõe cinco tipos de mentes de que as pessoas vão necessitar para prosperar no mundo. Segundo o psicólogo "para responder a esse novo mundo em seus próprios termos,precisamos começar agora a cultivar essas capacidades". Para tanto, concebidas como usos amplos da mente, elas podem ser cultivadas na escola, nas profissões ou no local de trabalho.
Como o autor descreve, as mentes para o futuro são:
Mente disciplinada: aquela que dominou, pelo menos, uma forma de pensar - um modo distintivo de cognição que caracteriza uma determinada disciplina acadêmica, um ofício ou uma profissão.
Mente sitetizadora: recebe informações de diferentes fontes, entende e avalia objetivamente essas informações e as reúne de maneira inteligível ao sintetizador e também a outras pessoas.
Mente criadora: rompe barreiras, apresenta novas idéias, propõe questões desconhecidas, evoca formas inéditas de pensar, chega a resposta inesperadas.
Mente respeitosa: observa e acolhe diferenças entre os seres humanos e entre grupos humanos, tenta entender esses "outros" e busca trabalhar de forma eficaz com eles.
Mente ética: reflete sobre a natureza própia do trabalho e sobre as necessidades e os desejos da sociedade em que vive.

Gardner considera, ainda, que "sábia é a pessoa na sociedade que cultiva essas mentes de maneira oportuna e emprega cada umadelas no momento e no lugar em que é mais necessária".

E você, como avalia essa proposição de cinco mentes para o futuro?
Poderíamos iniciar refletindo sob diversos aspectos, tais como:

• que futuro?
• por que cinco mentes?
• que outras mentes poderiam ser exigidas nesse tempo em que vivemos?
• a quem interessa o cultivo dessas mentes?
• como fazer para desenvolver essas mentes?
• qual o papel da escola no cultivo dessas mentes?

Considerando os estudos de Gardner, outras questões também provocam à reflexão:

• Por que as cinco mentes descritas por Gardner são diferentes das oito ou nove inteligências que o mesmo autor propõe em outro estudo?
• Segundo Gardner, o cultivo das cinco mentes vai além das instituições educacionais. Você concorda? Por quê?

Nossa turma